martes, 4 de febrero de 2020

ARTÍCULO EN "LIBRO ABIERTO"

Libro Abierto, la revista de las bibliotecas escolares de Andalucía, ha publicado un artículo sobre el proyecto eTwinning de nuestro centro. Puedes echarle un vistazo aquí:

ARTÍCULO


viernes, 31 de enero de 2020

DÍA DE LA PAZ 2020

Este año la biblioteca escolar del IES Ciudad Jardín vuelve a participar  en las actividades del Día de la Paz. Nuestro centro tiene un gran compromiso con la educación en valores y la enseñanza de la resolución pacífica de conflictos, con una red de alumnos mediadores muy activa y un aula de convivencia  en la que participa gran parte del claustro. Por ello, no hemos querido dejar pasar la oportunidad de aportar nuestro granito de arena a un amplio programa de actividades interdisciplinares que han incluido con actuaciones musicales, murales, una coreografía y una gynkana con participación de varios departamentos.



Estas son las actividades e iniciativas organizadas por la Biblioteca Escolar:


Exposición de caligramas:

Inspirados en los poemas visuales de Apollinaire, hemos realizado  caligramas en inglés, francés y castellano. Las mejores creaciones forman parte de la exposición "Caligramas por la paz", organizada por los alumnos Diego y Zack de 4º de ESO.









Lectura de poemas: 
Durante la semana del 27 al 31 de enero, se han leído poemas sobre la paz en las clases de inglés, francés y lengua castellana, dando voz a las creaciones de Rafael Alberti, Gloria Fuertes, Robert Frost o Guillaume Apollinaire. 

Marcapáginas por la paz: 
Esta semana también hemos regalado un marcapáginas con un poema temático a todo el alumnado que se ha acercado a nuestra biblioteca a sacar un libro



Estación en la Gynkana por la paz:
El departamento de convivencia organizó el 30 de enero una gynkana en la que varios grupos integrados por alumnado de diferentes niveles de la ESO iban superando pruebas de manera colaborativa, dándoles la oportunidad de trabajar juntos, estrechar lazos y ponerse en contacto con personas de su instituto con las que no habían coincidido antes. Junto a los Departamentos de Lengua, Educación Física, Matemáticas, Geografía e Historia e Inglés, la biblioteca escolar tuvo una estación propia con una actividad de creatividad literaria. Cada equipo debía formar el máximo de palabras posibles a partir de una serie de letras del juego Scrabble, y con ellas crear una breve historia en la que se presentara un conflicto y se resolviera de manera pacífica. El resultado fue un divertido mural de originales relatos breves que se expone ahora en el tablón de la biblioteca. 

Al finalizar todas las pruebas, cada equipo recibía un sobre con piezas de un puzle gigante que se fue formando a lo largo de la mañana y que tenía como protagonistas al propio alumnado en imágenes de las actividades y salidas que se han ido realizando a lo largo del curso. 



¡Gracias a todos/as por participar!


martes, 5 de noviembre de 2019

LA CALABAZA DIFUNTA

Con motivo de la celebración del Día de Todos los Santos, el pasado 31 de Octubre preparamos una serie de  actividades en la biblioteca escolar, que nos sirvieron para dar a conocer muchos de nuestros libros, películas y cómics más terroríficos al alumnado de ESO y Bachillerato.

Decoración de la biblioteca: 

El alumnado de 3º de PMAR se ha encargado de decorar nuestra biblioteca con motivos propios de esta fecha: arañas, murciélagos, tumbas, zombies, calabazas y una selección de lecturas de terror.

La calabaza difunta: 

En esta actividad,   hemos trabajado la lectura y la expresión oral a partir de textos sobre las diferentes tradiciones de este día editados y adaptados para el alumnado de 1º de ESO por parte de un grupo de estudiantes de 1º de bachillerato. Los participantes, organizados en grupos, han hecho una lectura compartida basada en el aprendizaje cooperativo y han compartido con los demás información sobre el Día de los Muertos de México, el Samhain irlandés, la leyenda de Jack'o'lantern o  las tradiciones más cercanas a nosotros, como las castañas, los huesos de santo o el cuidado de las tumbas.

Concurso de relatos de terror:

En coordinación con el Departamento de Lengua, se organizó una competición de relatos ilustrados con la temática "Terror en el IES Ciudad Jardín". Los premiados recibieron un vale de compra en una librería y sus cuentos fueron expuestos en el tablón de la biblioteca.



Historias colaborativas en el proyecto eTwinning "Bibliotecas conectadas 2.0.":

Junto al centro francés Sainte Marie des Champs (Toulouse) El alumnado de 4º de ESO A está desarrollando la segunda parte del proyecto eTwinning "Bibliotecas conectadas", que fue reconocido el curso pasado con Sello de Calidad Europeo.  En esta ocasión, el trabajo ha consistido en la elaboración de un libro de terror con siete historias de terror creadas de manera colaborativa por equipos internacionales compuestos por alumnado francés y español. Cada historia ha sido supervisada por un equipo de editores españoles, que también ha decidido los títulos. El resultado será una publicación online.


Instrucciones para la actividad en eTwinning.


El terror asalta las aulas:

En esta actividad, el alumnado de 1º de Bachillerato ha preparado relatos orales de terror, que han escenificado entrando por sorpresa en las aulas de 2º de ESO. Los más pequeños han acogido esta visita con sorpresa y ha hecho que la jornada sea de lo más divertida.


lunes, 13 de mayo de 2019

Proyecto eTwinning "Bibliotecas conectadas" CALIGRAMAS COLABORATIVOS

Continuamos compartiendo con nuestros lectores las actividades del proyecto eTwinning "BIBLIOTECAS CONECTADAS", que nuestro alumnado de 4º A y B desarolla junto al centro francés Sainte Marie des Champs (Toulouse) y el portugués Muralhas do Minho (Valença).

DÍA DE LA PAZ

Nuestro centro tiene un gran compromiso con la resolución pacífica de conflictos, lo que se traduce en un potente departamento de convivencia y una red de alumnos mediadores y ayudantes y profesorado participante en el proyecto Escuela Espacio de Paz. Tradicionalmente celebramos una jornada de actividades y juegos cooperativos, y para el proyecto eTwinning hemos propuesto hacer una creación colaborativa de un producto literario y una exposición con los resultados.

Tras hablar con  nuestro alumnado, les pareció que una opción interesante sería la creación de caligramas a partir de poemas seleccionados por ACNUR en su página web. Para hacerlos de manera colaborativa, decidimos formar pequeños equipos internacionales de manera aleatoria. Los alumnos portugueses comenzaron los caligramas, iniciando una forma para cada uno de ellos, y posteriormente escaneándolos y subiéndolos al Twinspace. El reto para el resto de integrantes de cada equipo fue continuar la forma iniciada por sus compañeros, utilizando su imaginación y creatividad. Los resultados fueron inesperados para todos y nos sirvieron para hacer una exposición en el tablón de la biblioteca del centro.



INICIO DE LOS CALIGRAMAS (integrantes Portugueses de cada equipo)


                                    CONTINUACIÓN (integrantes españoles de cada equipo)


FINALIZACIÓN





viernes, 3 de mayo de 2019

PROYECTO eTWINNNING "BIBLIOTECAS CONECTADAS" (continuación)

En esta entrada del blog queremos dar a conocer el trabajo realizado por el alumnado de 4º A y B de ESO del IES Ciudad Jardín en el proyecto de colaboración escolar eTwinning "Bibliotecas  Conectadas", que estamos llevando a cabo este año junto al instituto francés Sainte Marie de Champs (Toulouse) y el portugués Muralhas do Minho (Valença).

Un libro de terror

Tras las actividades para conocernos y romper el hielo (ver ENTRADA ANTERIOR del blog), llegó la hora de hacer nuestra primera actividad colaborativa. Como nuestro proyecto gira en torno a los libros, las narraciones y las historias que surgen en la biblioteca, y puesto que se acercaba el 1 de noviembre, decidimos crear un libro de relatos de terror confeccionado con aportaciones de los tres centros.   Para ello, utilizamos la herramienta GOOGLE DOCS para que el alumnado de Málaga, Toulouse y Valença se apuntase a uno de los ocho equipos internacionales que crearían cada una de las historias. Acordamos que la aportación de cada país se escribiese en un color diferente, y que los estudiantes españoles, formasen equipos de "editores" para terminar de pulir las historias y finalmente elegir los títulos.

Además de la creatividad y la colaboración, en esta actividad se ha puesto en marcha el desarrollo de la competencia lingüística en español como lengua extranjera de los alumnos franceses y portugueses. El curso de 4º de ESO de Málaga, por su lado, ha tenido la oportunidad de trabajar aspectos curriculares como la cohesión, la ortografía y la narración, y se ha sentido protagonista al ser los encargados de revisar lo escrito por sus socios internacionales.

Intercambio de tarjetas de Navidad

Nuestra siguiente actividad consistió en la creación de tarjetas de felicitación para la Navidad y el año nuevo, que intercambiamos por correo postal. El hecho de confeccionar, mandar y recibir Christmas  físicos en la era de los mensajes de whatsapp e instagram fue sin duda un grato acontecimiento para nuestro alumnado.

Para las tarjetas mandadas desde España, decidimos hacer un diseño colaborativo con la herramienta NUBE DE PALABRAS, que posteriormente cada alumno customizó a su gusto.



Podéis ver un breve vídeo resumen de esta actividad aquí (contraseña TarjetasNavidad) 
VÍDEO TARJETAS

Día de Internet segura:  NETIQUETA, COPYRIGHT Y PRIVACIDAD en la red.


Para celebrar el día de la Internet Segura, (5 febrero) en esta actividad tratamos algunas cuestiones importantes que nos han servido de marco para nuestra participación en el proyecto. Son las referidas a nuestro comportamiento en la red, los derechos de autor y la privacidad. 
Tras una reflexión conjunta en clase sobre esafety y derechos de autor los alumnos españoles leeyeron el siguiente artículo sobre USO RESPONSABLE DE INTERNET: http://etwinning.es/es/tag/derechos-de-autor/ y realizaron un resumen que grabaron en audio, y que se puede encontrar en el siguiente ENLACE. Los grupos de Francia y Portugal, por su parte, en lugar de leer el artículo, hicieron una actividad de comprensión escuchando el resumen creado por el centro malagueño y una reflexión posterior sobre el tema. 
Cada participante elaboró un compromiso individual sobre su comportamiento en internet durante el proyecto. Los resultados se encuentran en este muro hecho con la herramienta LINOIT 




y finalmente creamos una infografía resumen de todo lo reflexionado con la herramienta GENIALLY